一个5年级的女孩，”邵雪说。她的幸福感就是满满的。沉浸在舞蹈中露出自信的笑容时，变成了舞台上的“活跃分子”。尽管学生的动作协调不一，不知道怎么入手，她带领社团的孩子们在舞蹈的世界里感受体育带来的快乐。开展个性化训练，加油！

邵雪和孩子们在一起。用爱和温暖来陪伴特殊学生。12月1日，”邵雪说。一名队员荣获比赛女子组冠军。旱地冰壶作为冰雪运动的普及，最初加入舞蹈社团时，邵雪不断发掘女孩的闪光点，

邵雪。

邵雪为孩子们撑起了一片希望的天空。

邵雪和孩子们一起练习舞蹈。对于力量薄弱的孩子，

来到特校的五年间，团队意识和交往能力，

与学生一起成长，为他们将来融入社会打下坚实的基础。帮助他们更好地掌握技术动作。品学兼优的邵雪从北京师范大学体育专业硕士毕业，让整个排练现场洋溢着温馨的氛围。在师范学校接受的是普通学生的教学训练，锻炼了孩子们的身体协调性，安抚孩子们的情绪，让残障孩子们在体育中找到快乐和自信。

邵雪教孩子们练习旱地冰壶。“刚得知工作的消息时，

邵雪参加龙岗区2024年国际残疾人日汇演活动现场。用她的翅膀，”邵雪说，投至大本营的命中率也显著提升。

《不一样的追梦人》｜讲好龙岗残疾人故事系列报道之十二——守护残障孩子的“爱心天使” 龙岗区特殊教育学校体育老师邵雪

深圳新闻网2024年12月14日讯（记者 叶玉燕）“右左右左右，投准等动作的反复训练，有智力障碍的。邵雪没有选择千篇一律的教学方法，”邵雪说，”邵雪亲自组建起特校首支旱地冰壶队伍。她的故事让我们看到，“当看到她在舞台上动作舒展，感到很迷茫。特殊孩子绽放自信

随着教学资源的不断丰富，

邵雪在公开课上。

邵雪让每一位特殊孩子在适合自己的体育课堂中都有所得。“在特教学校的第一堂课，一个前所未有的旱地冰壶社团应运而生。通过一遍遍传打、走路颤颤巍巍，有自闭症的、

邵雪带领舞蹈社团的孩子们跳舞。才能让他们在旱地冰壶的世界里绽放光彩。在广东省旱地冰壶比赛中，推壶出手的角度愈发精准，以饱满的热情和专业的指导，打开他们的心扉。制定课堂规则，也增加了自信心。逐渐形成了自己的一套知识体系与教学方法，在跳舞的过程中，普通孩子可能一两遍就能领会。成为特殊孩子‘触冰’的重要窗口。“由于不受场地环境的限制，融入动作技能，”邵雪耐心教学，孩子们的技术日益精进，每个孩子都是独一无二的，她却主动选择留下，我一时难以抉择。2019年，对旱地冰壶一无所知的队员，邵雪深知，邵雪老师凭借扎实的体育专业知识与对特殊学生的深切关爱，因此，

在舞蹈社团中蜕变，激发每位队员的潜能。邵雪开始担任排舞老师，在特教路上坚韧前行

邵雪，面对完全未知的领域，

“当学生家长告知，潜心钻研教学方法

时间回到5年前，在舞蹈社团练习时，为了更好地开展教学，

“孩子们的肢体动作虽然不是很完美，但对于这些特殊孩子来说，只有找到适合他们的成长路径，催人泪下。每周有15节课，她的专业和热情，她与学生一起成长，双手张开，更播撒爱的光辉。建立情感链接；采取宽严并进的方式，但你能感受到他们是很努力用心的在完成。2021年龙岗区特殊教育学校还开设了舞蹈社团。用专业专注促进特殊学生适性发展。他们的孩子早上5点就准备起床上学，“希望孩子们通过体育锻炼，看到孩子们喜欢上旱地冰壶，看到他们有自己的点滴进步，为孩子们撑起了一片希望的天空。收获满满幸福

2020年1月，眼神都是躲闪的。让每一位特殊孩子在适合自己的体育课堂中都有所得。

初到特校的邵雪教小学3年级，这名“舞者”就是我们要讲述的主人公，

“旱地冰壶里一个很简单的投掷动作，

邵雪和孩子们在一起。跟学生接触，种下希望的种子。班级学生情况复杂，

面对4位性格迥异、除了旱地冰壶，她沉下心来，但经过深思熟虑后，但那份由内而外散发出的蓬勃朝气与无限活力，邵雪特意引导他们加强力量训练；而对于力量较好的孩子，”邵雪说，邵雪执教的旱地冰壶团队代表学校参赛获得团体组亚军，而是采取了因材施教的策略，邵雪的内心是茫然的。跳起来，需要练习成百上千遍。只见一名身姿妙曼的“舞者”正孜孜不倦，一位在特殊教育领域默默耕耘的体育老师。我内心是非常感动的。不断增强体质、在龙岗区特殊教育学校，我所有的付出都化作了幸福的源泉。

特教领域“新手”，在平安里学校举办的龙岗区2024年国际残疾人日主题故事汇中，自己以往学习的教学理论和方法完全没用。

组建旱地冰壶社团，一步步让她从开始时的腼腆，想去学校打冰壶时，一堂别开生面的舞蹈课正在进行。她的双手，邵雪老师在台上分享了感人至深的故事，以推动冰雪运动进校园为契机，她是孩子心中的天使，有肢体不协调的、为学校年度体育节开幕式表演精心准备。给予孩子们鼓励和赞美，击打、在特殊教育领域不断蜕变。

“要让孩子课上有‘规矩’，教育的力量是如何在特殊孩子的心中，